| Chères lectrices, chers lecteurs, |
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| Dans le cadre de la crise du Coronavirus, de nombreux prestataires de formation continue luttent pour leur existence. La question de savoir si et comment parvenir à concrétiser leurs prestations dans des conditions difficiles, fera l'objet d'une enquête en 2020 auprès des prestataires, cet été. |
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Une étude réalisée sur la base d'une enquête menée en 2019 auprès des prestataires, vient d'être publiée. Elle est consacrée à un sujet qui est également très pertinent en temps de crise : le conseil. Compte tenu de l'adaptation soudaine du contexte d'apprentissage, du transfert des cours en ligne et du report indéfini des cours de formation, les besoins en orientation risquent fort d'augmenter - d'autant plus que dans de nombreux secteurs, les perspectives de carrière sont également ébranlées.
Or, les prestataires investissent déjà beaucoup de temps dans le conseil en temps normal. Comme le montre la dernière étude, le personnel chargé de la formation continue consacre au total quelque 20 % de son temps de travail à des tâches relevant globalement du conseil dans les domaines de l'information, de l'offre de prestations, de l'aide à l'apprentissage et de l'orientation pédagogique. La majorité des 383 prestataires interrogés ont constaté une augmentation des services de conseil au cours des dernières années et s'attendent à ce que la demande continue à augmenter. Seules six des institutions interrogées ont déclaré ne pas fournir du tout de services de conseil. |
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Les tâches les plus importantes de conseil et d'orientation sont d'informer, d'orienter et d'accompagner les apprenant-e-s. Pour les prestataires, cependant, l'orientation et le conseil remplissent également deux autres fonctions : Elles contribuent de manière significative à l'acquisition de clients et, selon l'évaluation des réponses, augmentent l'attractivité en tant qu'établissement d'enseignement. Ces deux éléments ne sauraient être sous-estimés, surtout en temps de crise.
Irena Sgier,
Directrice adjointe FSEA |
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15.09.2020, Berne : Le système FFA du futur et questions d'éthique dans la formation continue avec la philosophe Barbara Bleisch.
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Le respect d'une règle de distance de deux mètres est devenu un problème majeur pour de nombreux prestataires de formation. Suite à une intervention de la FSEA, l'Office fédéral de la santé publique (OFSP) a maintenant approuvé un assouplissement de la règle de la distance, sous certaines conditions. Le 27 mai, le Conseil fédéral a en outre confirmé l'ouverture des formations en présentiel à des groupes plus grands à partir du 6 juin.
>> Concept général de mesures de protection actualisé (PDF)
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La crise du Covid-19 a touché de plein fouet la formation continue et la changera à jamais. C'est ce qu’affirme Bernhard Grämiger, directeur de la FSEA dans une interview sur le blog du centre de formation continue de la Haute école spécialisée de Saint-Gall (HES).
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La fondation EDUCA SWISS dispose de 350 000 CHF pour les personnes en formation et en formation continue. L'argent, sous forme de prêts, est destiné aux étudiant-e-s qui ne pourront pas effectuer ou poursuivre leurs formations, en raison de la crise du coronavirus.
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En raison de la situation actuelle, nous avons organisé l'Assemblée des délégués 2020 sous forme digitale. Toutes les motions du comité directeur ont été acceptées sans aucune voix divergente. Les comptes annuels pour 2019 ont été approuvés, ainsi que le programme d'activités et le budget pour l'année en cours.
>> Toutes les informations sur l'assemblée des délégués 2020
Trois nouveaux membres du comité directeur ont également été élus lors de cette réunion: Simon Franzen, Paolo Ortelli et Claudia Zürcher. En même temps Jakob Limacher, après 20 ans de mandat, se retire du comité directeur et renonce à sa vice-présidence.
>> Hommage à Jakob Limacher |
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Nouvelles de la formation continue |
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La formation continue est déjà un sujet en préparation du débat autour du message FRI qui aura lieu en juin. La Commission de l'éducation du Conseil des Etats a traité plusieurs propositions sur la formation continue.
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L'UE pourrait réduire la promotion de la formation continue aux qualifications professionnelles et aux compétences de base. C'est ce que craint l'Association européenne pour l'éducation des adultes (EAEA) et c'est pourquoi elle demande la reconnaissance de l'éducation/formation des adultes comme un secteur distinct du système éducatif.
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Dans son bulletin d’information du mois de mars, le SEFRI informe sur la suite concrète de l’initiative « Formation professionnelle 2030 » et sur les six nouveaux pôles de recherche nationaux (PRN) lancés fin 2019. De nombreux projets concrets préparent ainsi l’avenir de la formation et la recherche.
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L'Association pour la recherche pédagogique et les médias CONEDU a lancé un bulletin d'information supplémentaire traitant spécifiquement du thème de l'apprentissage numérique. Le portail du site est disponible en version anglaise mais les contenus sont en allemand.
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Il existe plusieurs raisons pour lesquelles les apprenant-e-s adultes abandonnent l'éducation et la formation. Le projet européen «DIDO - Dropping in the dropouts» a compilé ces données et a développé sur cette base du matériel d'enseignement et d'apprentissage pour l'éducation des adultes. La boîte à outils est disponible en anglais et allemand.
>> vers la boîte à outils (en anglais) |
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La bourse aux emplois pour la formation continue. L’aperçu le plus complet des offres d’emploi dans le domaine de la formation en Suisse.
>> Vers le marché de l'emploi |
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