Uitnodiging: De Nationale Dyslexie Conferentie 2017 Thema: Stilstaan is geen optie! Een kind met dyslexie heeft vandaag de dag aanzienlijk betere kansen dan 10-15 jaar geleden. Overheidsmaatregelen, actiever beleid van scholen en technologische innovaties in het onderwijs dragen hieraan bij. Echter, op veel scholen is het nog niet klaar en ook het zorglandschap rondom dyslexie blijft continu veranderen. De transitie jeugdzorg, overheidsbeleid, Passend Onderwijs, nieuwe ICT-mogelijkheden en nieuwe wetenschappelijke inzichten vragen van de docent, IB'er en behandelaar een open en flexibele houding. Stilstaan is dus geen optie! Het succes van de jaarlijkseNationale Dyslexie Conferentieligt in de mix van onderwijspraktijk, gezondheidszorg en wetenschap. Het veelzijdige programma voor 5 april 2017 bestaat uit 46 lezingen waarmee u zelf uw persoonlijke agenda kunt samenstellen. Deze inspirerende dag wilt u beslist niet missen! Met actuele onderzoek resultaten, praktische handvatten en adviezen van prominente sprekers draagt de Nationale Dyslexie Conferentie 2017 bij aan het verbeteren, vernieuwen en borgen van de dyslexie-aanpak in onderwijs en zorg. Eén van de grootste onderwijsvernieuwers van Nederland, Pedro de Bruyckere, opent deze dag op inspirerende wijze. Als onderzoeker en pedagoog aan de Arteveldehogeschool in Gent verdiept hij zich al jaren in de leefwereld van jongeren en doorprikt hij mythes in het onderwijs. Let op: vroegboekkorting geldig tot 15 januari! Klik hier om aan te melden.
Uitgelicht, enkele van de 45 boeiende lezingen:
Het versterken van het begrijpend lezen voor zwakke lezers door close reading Kees Vernooy Lezen kent een universeel doel, namelijk proberen te begrijpen wat de schrijver met een tekst over een bepaald onderwerp wil zeggen. Vaardig zijn in het omgaan met teksten is cruciaal voor schoolsucces en het latere maatschappelijk functioneren van leerlingen. Close Reading is een in Amerika ontwikkelde aanpak om leerlingen beter met teksten te leren omgaan. Fisher en Frey (2012) zien close reading als een praktijk waarin leerlingen vanuit interactie met de tekst door intensief en kritisch lezen een tekst onderzoeken door deze meerdere keren te lezen
Dyslexie en leren leren van talen Karin Nijman Het Handboek Leren Leren vormt de basis voor deze praktijkgerichte lezing over leerlingen met dyslexie. Hoe kun je als mentor of docent dyslectische leerlingen handvatten geven om talen effectiever en efficiënter aan te pakken? Waar zijn zij het meest bij gebaat? Een overzicht van actuele leerstrategieën en ondersteuning waar veel leerlingen baat bij hebben.
Dyslexiebeleid op een Rotterdamse VO-school Pol Ghesquiére Wanneer ouders geconfronteerd worden met ernstige leerproblemen bij hun kinderen, dan kunnen ze daar niet neutraal bij blijven. Dit heeft impact op diverse aspecten van het gezinsleven: de opvoedingsrelatie, de persoon van de ouders, de partnerrelatie, de broers en de zussen en de sociale context van het gezin. Daarbij besteden we aandacht aan hoe we daar kunnen mee omgaan.
Zwakke lezers motiveren tot lezen kinderen Anneke Smits Deze lezing belicht het belang van leesmotivatie voor de leesontwikkeling van zwakke lezers en geeft vervolgens concrete handvatten voor het versterken van de leesmotivatie bij ongemotiveerde lezers. Daarbij wordt ook ingegaan op de rol van games en andere internettoepassingen.
Faalangst en dyslexie Ivo Mijland Kinderen met dyslexie hebben ongevraagd een flinke extra belasting om op school het hoofd boven water te houden. Voor sommige kinderen heeft dit negatieve invloed op het zelfvertrouwen. Soms omdat het niet helpende gedachten ontwikkeld op basis van tegenvallende prestaties, soms ook omdat ze traumatische ervaringen hebben opgedaan bij leraren die op een onrechtvaardige wijze op de dyslexie gereageerd hebben. In deze lezing laat Ivo Mijland zien hoe belangrijk het is dat deze groep kinderen ruimte krijgt om zich over hun kwetsbare kant te uiten, zodat ze van daaruit hernieuwde kracht vinden bij zichzelf.
Uitgebreide informatie over het programma, de sprekers en aanmelding vindt u op de website: www.nationaledyslexieconferentie.nl Bij aanmelding van minimaal 6 personen van één school geldt een aantrekkelijke groepskorting. De vroegboekkorting is geldig tot 15 januari. Studenten die een voltijdstudie aan een Hogeschool of Universiteit volgen, kunnen gebruik maken van de studentenkorting van 50%. Bent u intern begeleider, zorgcoördinator, remedial teacher, dyslexiebehandelaar, orthopedagoog(-generalist), (GZ-)psycholoog, logopedist, MasterSEN, ambulant begeleider, leraar, docent, decaan, studiebegeleider, lid van een zorgadviesteam, zorgcoördinator samenwerkingsverband, schoolleider of bestuurder in PO, SO, VO of MBO? Dan mag u deze dag niet missen! Ik nodig u graag uit om aan deze onderwijsconferentie op 5 april 2017 deel te nemen. Het belooft net als in voorgaande jaren weer een mooie en leerzame dag te worden! Marrith Hoenderken Psycholoog Lexima Academie
