| | | | | Kunstig intelligens i de nordiske lande | Første rapport om kunstig intelligens (AI) i de nordiske lande viser, at 75 procent af store danske virksomheder eksperimenterer med AI. Og at tre af Europas 15 bedste universiteter inden for teoretisk datalogi ligger i Danmark.
| | |
|
| | | | Ny hovedbestyrelse | Se oversigten over forbundets nye hovedbestyrelse for perioden 2022-2024.
| | |
|
|---|
|
| Del Din Viden-artikel: Koldingbibliotekerne |
|
|
| | | Så er det Slut-med-sut i Kolding | Smid sutten og få plads til sproget, er kernen i Koldingbibliotekernes indsats Slut-med-sut, der siden september 2021 har sat lighedstegn mellem suttestop og sprogstimulering, og som har introduceret en ganske særlig superhelt og en musikalsk ørehænger for alle de 3-årige børn i Kolding Kommune. Læs Koldingbibliotekernes egen beretning.
| | |
|
| Webinar: Verdensmål og Design Thinking med et bæredygtigt lag | Design Thinking er et godt værktøj, når biblioteker skal arbejde med verdensmålene sammen med borgerne. Bliv klogere på hvordan du tænker bæredygtighed ind i din designudvikling og hør om det nye værktøj Design Quest.
18. januar 2022 online |
| | | Webinar for studerende: Få styr på hverdagsøkonomi, budget og SKAT | Undgå skattesmæk, få styr på årsopgørelsen og dine fradrag. Deltag i dette webinar og få tips og tricks til en sund studieøkonomi.
24. januar 2022 online |
|
|---|
|
| Webinar for ledere: Bæredygtighed i hverdagen og mødet med regenerativ ledelse | At opnå bæredygtighed kræver et grundlæg-gende skifte i, hvordan vi tænker. Bliv introduceret til et bæredygtighedsmindset og konkrete bæredygtighedsinitiativer, så sociale og organisatoriske effekter kan opnås.
25. januar 2022 online |
| | | Webinar: Microlearning – gør det let for dine deltagere at huske det vigtigste! | Microlearning er korte læringselementer fremstillet som e-læring eller infografik, som du kan bruge til at understøtte tilstedeværelsesundervisning eller onlineundervisning. Se eksempler og hør om, hvorfor det virker!
24. marts 2022 online |
|
|---|
|
|
| |
