Le secteur de la formation continue en pleine phase de transformation |
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En 2022, le thème principal de l’enquête concernait les changements au niveau organisationnel. Le FOCUS Formation continue 2022, dont la version francophone sera publiée à la mi-décembre, démontre que le secteur se trouve en pleine phase de transformation. En effet : un prestataire sur deux procède actuellement à des changements structurels et stratégiques de grande envergure au niveau organisationnel. Beaucoup se préoccupent de la transformation numérique. En 2022, la FSEA a mis au point un outil d’analyse destiné à apporter une aide pour la mise en place de tels changements.
Le sujet de la transformation fait également son apparition dans le dernier numéro d'« Éducation Permanente » (EP) qui vient de paraître, traitant de l’histoire de l’éducation pour adultes en Suisse. Issus de la recherche et de la pratique, les différents articles montrent que les connaissances historiques peuvent s’avérer très utiles, en particulier dans les périodes de grands changements telles que la nôtre. Elles permettent de mieux comprendre les évolutions et de les considérer dans un contexte plus large.
Un article de ce numéro d’EP est également dédié à l’histoire de la FSEA. Il relate les transformations vécues par la FSEA elle-même depuis sa création en 1951. Fondée comme porte-parole de la formation culturelle des adultes, elle représente depuis le début des années 90 le secteur de la formation continue dans son ensemble.
Sofie Gollob
Responsable des projets
Recherche et développement |
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30.11.2022, 09h00–16h30: Conférence d'automne du SEFRI sur la formation professionnelle 2022
Kursaal, Berne
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Le portrait de la formation continue en Suisse |
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Ce portrait donne un aperçu de la situation actuelle de la formation continue en Suisse. Le rapport contient des informations sur les bases législatives, les institutions et leur personnel, et propose un historique du développement de la formation d’adultes.
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Nouvelles de la formation continue |
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La formation professionnelle supérieure remplit, dans plus de la moitié des cas, les attentes de ses participantes et participants: elle leur permet d’avancer dans leur carrière et d’obtenir un meilleur salaire. C’est ce qui ressort d’une nouvelle enquête réalisée par l’Office fédéral de la statistique.
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De nombreux acteurs sont impliqués dans la promotion des compétences de base chez les adultes. Cependant, leurs domaines d’attribution ne sont pas toujours clairement définis. Le Secrétariat d’État aux migrations (SEM) et le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) ont fait réaliser une étude pour clarifier les zones de chevauchement entre les différentes administrations impliquées.
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Le projet « Coaching en formation continue pour les PME » vise à développer et expérimenter une offre de conseil pour les dirigeants de PME, en tenant compte des spécificités du secteur concerné. Les premiers résultats provisoires, s’appuyant sur des entretiens avec environ 70 dirigeants de PME, montrent quels sont les défis perçus par les PME en lien avec la formation continue.
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Dans sa lutte contre le manque de personnel qualifié, la Commission européenne mise sur la formation et le renforcement professionnel. « 2023, l’Année des compétences » vise à donner un nouvel élan à l’apprentissage tout au long de la vie.
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En 2021, la pandémie du Covid-19 a enrayé bien des intentions de formation continue. C’est ce qui ressort des statistiques actuelles de la Confédération. Les personnes au chômage et les personnes issues de la migration ont été particulièrement touchées.
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EP 2022-2 : l'histoire de la formation des adultes en Suisse |
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Le dernier numéro d'« Éducation Permanente » (EP) est consacré à l'histoire de la formation des adultes en Suisse. L'objectif de ce numéro est d'offrir, grâce à la réflexion historique, des points de départ pour mieux comprendre le présent et l'avenir de la formation continue.
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Le Forum romand a permis un échange apprécié entre les participants suisses et des experts de la France et du Canada. Les 3 intervenants, qui étaient en visio-conférence, ont présenté quelques tendances en France et au Canada au niveau de la demande de formation continue.
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La pédagogie active a pour objectif de rendre l'apprenant acteur de ses apprentissages. Moins cadrée que la pédagogie traditionnelle, on parle également d'apprentissage expérientiel. Soucieuse de trouver des exemples d’applications concrètes, la FSEA est allée à la rencontre de deux projets de formation pour adultes qui utilisent le concept de la pédagogie active en Suisse romande.
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Cette année, l’étude FOCUS Formation continue de la FSEA se penche sur les changements d’ordre organisationnel. Les résultats de l’enquête indiquent que les prestataires suisses de formation continue se trouvent en pleine phase de transformation. Une grande majorité d’entre eux procèdent actuellement à des modifications d’ordre structurel et stratégique. Leur priorité: générer agilité et croissance.
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Le Conseil d’État du canton de Lucerne a décidé de poursuivre l’attribution de bons de formation en 2023 pour promouvoir les compétences de base des adultes. Ce projet est réalisé par le canton de Lucerne en collaboration avec la Fédération suisse pour la formation continue FSEA et la Fédération suisse Lire et Écrire.
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Livret de formation: action jusqu'au 31.12.2022 |
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