Laden...
Dus zó doe je dat, leerlingen eigenaar maken van hun leerprocesDuizenden docenten weten inmiddels dat leerlingen de meeste vooruitgang boeken als leerlingen zich eigenaar voelen van hun leerproces. Als leerlingen weten: dit ga ik leren, dit kan ik al en dit kan ik doen om mijn leerdoel te bereiken. Dit klinkt mooi, maar in de praktijk blijft het soms abstract. Want als leerlingen ‘eigenaar zijn van hun leerproces’, wat doe jij als docent dan precies? Hoe kun je ze helpen? Tip 1: Zorg dat het leerdoel helder is, zodat leerlingen weten wat er van ze wordt verwacht. Deze manier van werken wordt ‘formatieve assessment’ of formatieve evaluatie genoemd. Je bekijkt en herkent hoe leerlingen met hun leerproces bezig zijn en je reageert daar zo op dat ze een stap verder komen. Dat leer je je leerlingen ook bij zichzelf te doen en met elkaar. Shirley Clarke Congres kleine veranderingen met een groots effect Je kunt kiezen uit een praktische masterclass, een compact congres waarin je kennismaakt met zowel de theorie als de praktijk (een live praktijkvoorbeeld). Of een opleiding om collega’s te coachen bij het toepassen van formatief evalueren in de klas of om leiding te geven aan schoolbrede implementatie van formatief evalueren. Kijk voor details in de congresbrochure.
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| | | |||||||||||||||||||||||||||||||
Ken je iemand voor wie deze mailing interessant kan zijn? Stuur deze e-mail door. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Bazalt, Postbus 21778, 3013 AK, Rotterdam, [email protected], 088 557 05 00 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Bazalt maakt deel uit van de Bazalt Groep en werkt daarin samen met partners HCO en RPCZ | |||||||||||||||||||||||||||||||
Laden...
Laden...