____ ____ et ____. Den ____ var ___   meget _____, på ____ i det _____.   Hendes __ __ ____ var: Ville hendes ___   være ___ i det? Hun var ____, for at   ___ ham: Han var en ganske ___ __ __ .

Tekst 1        Her er en tekst, hvor visse ord er              udeladt.

 

Tekst 2 Glem nu den første tekst. Her er en anden version, hvor andre ord er udeladt:

Amelia tænkte ___ øjeblik. ____ idé ____   sikkert ____ attraktiv, ___ overfladen __     ___ mindste.  ___ eneste tøven ___: ___   ___ leder ____ enig __ ___?  ___ ____   rædselsslagen, ___ ___ spørge __ _: ___   ___ ___ ___ imponerende personlighed.

Hvorfor er den første version meget sværere at få mening ud af, end den anden, selv om den har færre huller?
 
Det er fordi, ordene i den første version er abstrakte ord, der ikke danner billeder i dit sind.
 
Du ved godt, hvordan en elefant, et hus eller en strand ser ud. Du ved også godt, hvordan en ’overraskelse’ føles, hvordan hvidløg smager, og hvordan et vandfald lyder.
 
I markedsføringsterminologien kan man sige, at hvert af disse ord har et ’logo’ – hvert ord associeres straks med et bestemt billede, en fornemmelse eller en følelse i dit sind.
 
Men hvordan ser ’end’ ud? Hvordan føles ’hvorfor’? Og hvordan smager ’var’?
 
Prøv at bruge din fantasi til at forestille dig, hvad disse ord betyder – det kan du ikke, vel?
 
Hvorfor er det her vigtigt for nogen læsere, og ikke for andre?
 
I næste kursusdel får du svar på disse spørgsmål og på, hvorfor de læsere, der kæmper med ’småordene’, ofte er dygtige, kreative tænkere.